Glossario della scienza aperta

La disponibilità del codice sorgente di un software, insieme a una licenza open source che ne permette il riutilizzo, adattamento e l’ulteriore distribuzione.

Il cognitivismo si basa sull'interazione tra il mondo esterno e ciò che il cervello riflettente ri-elabora sulla base delle informazioni acquisite in combinazione con le conoscenze che ha precedentemente immagazzinato. Il cognitivismo è incentrato quindi sulla risoluzione dei problemi.

Il comportamentismo si basa sull’assunto che l’apprendimento è indotto attraverso l’esercizio e la pratica e che i migliori risultati si ottengono utilizzando degli stimoli ai quali i soggetti rispondono. Generalmente questo comporta la somministrazione di esercizi che implicano una risposta netta o un procedimento da seguire prestabilito. La valutazione è chiara e può essere eseguita con una metrica semplice.

Creazione, trasformazione, diffusione e conservazione della conoscenza connessa all'insegnamento, alla ricerca e alle attività accademiche; il processo con cui accademici, studiosi e ricercatori condividono e pubblicano i risultati delle loro ricerche in modo che siano resi disponibili a beneficio della comunità accademica più ampia.

L'uso condiviso di una risorsa o di uno spazio è un aspetto fondamentale della ricerca collaborativa. Dato che la maggior parte della ricerca è prodotta e pubblicata in maniera digitale, il contenuto digitale che ne risulta non viene messo in concorrenza e può essere condiviso senza alcuna perdita per il creatore originale.

Il connettivismo si basa sull’'integrazione dei principi esplorati dalle teorie del caos, della rete, della complessità e dell'autorganizzazione. Il connettivismo è guidato dalla consapevolezza che le decisioni si basano su fondamenta in rapido cambiamento, dato che in continuazione si acquisiscono nuove informazioni.

Il controllo versione è la gestione delle modifiche a documenti, programmi per computer, siti web di notevole dimensione e altre raccolte di informazioni in modo logico e persistente, consentendo sia il rilevamento delle modifiche che la possibilità di ripristinare una parte di informazioni ad una revisione precedente.

Secondo il costruttivismo, in senso stretto, il mondo non è così come è. Il mondo è piuttosto il prodotto soprattutto delle nostre esperienze individuali e delle nostre menti. Nel contesto didattico dell'apprendimento questo significa che sono gli stessi studenti a creare il percorso del loro apprendimento. L'attenzione si focalizza quindi sulla creatività dell'allievo e i progressi non viene valutato basandosi sulla distinzione tra giusto e sbagliato.