Secondo il costruttivismo, in senso stretto, il mondo non è così come è.
Il mondo è piuttosto il prodotto soprattutto delle nostre esperienze
individuali e delle nostre menti. Nel contesto didattico
dell'apprendimento questo significa che sono gli stessi studenti a
creare il percorso del loro apprendimento. L'attenzione si focalizza
quindi sulla creatività dell'allievo e i progressi non viene valutato
basandosi sulla distinzione tra giusto e sbagliato.